2016年6月3日下午3点，机电工程学院在12-404会议室召开全体教职工大会，就如何进行供给侧结构改革，提高人才培养质量，建设应用型本科院校，进行大讨论。会议由机电工程学院党支部书记姚永刚主持。

本次会议重点围绕供给侧改革的要求，探讨学校的办学理念、办学定位、培训目标、培养方式存在的不足，探讨改进方式方法。大家结合机电工程学院的实际情况，从专业建设、专业设置、课程设置、教学方式、师资队伍、管理模式与建设应用型本科大学、培养实用型、技能型人才的要求等方面献计献策、畅所欲言，苏明、杨征、李庆军、彭金银、朱同发等几位老师进行了重点发言，提出了一些建设性意见和建议。

苏明老师认为，从企业和学校、供给和需求两方面来看，我院人才培养处于供不应求的状态，因此，提升我校学生人才质量显的特别重要。苏明老师提出，我院应从学风建设和实训教学方面突破。学风建设方面主要体现在到课率和期末考试通过率两方面。他提出影响到课率的因素有班长的影响力、学生对学习的认识、教师的教学方法等方面。应选择学习优秀、有组织领导能力的学生担任班干部；辅导员要召开主题班会，提高学生对学习的认识水平；教师要认真备课，运用多种教学方法进行教学，提高学生的学习兴趣，进而提高到课率。影响期末考试通过率的因素有到课率、理论教学、实训教学等方面，因此，我们应从这几方面着手，提高期末考试通过率。实训教学方面，根据学校人才培养方案，核心课要求理论课与实践课比例为1:1，但是我院实际情况大多数课程还达不到1:1比例。因此建议学院实训室进行开放性教学，给予教师一定的课时补贴。

杨征老师从机电一体化专业实际出发，指出办学以来本专业报考人数呈上升趋势，生源较好。根据学生的反馈，他认为应该加强对学生的就业指导，改进毕业学生谋求职业的方法，学生不能只是一味的在人才市场上寻找就业机会，应鼓励学生主动走进企业，去企业中寻找职业机会，提高就业水平。我院在教学方面存在的问题有：学生动手能力有待提高，实验室设施较完善但缺乏管理，影响上课效率。在团队建设方面，肯定了教师的作用，认为学院教师应齐心协力共同做好各项工作。

符庆老师从学校管理、教学方面出发，发表了自己的看法。在学校管理方面，学校的管理需要进行改革，改革需要从教务处领导层面进行，应该打破学校的条条框框，灵活安排教学工作。在教学方面，认为班长在一个班级里面起着重要的作用，但从长期观察来看，没有几个班级班长学习成绩列入第一档，因此班干部选拔非常重要，建议学院、辅导员或班主任必须高度重视班干部的选拔，本着对班级负责的态度，选拔高质量班干部；在实验室建设方面，建议进行一体化实验室建设。在科研方面，认为教师平时忙于事务性工作太多，无暇进行科研活动，使科研工作受到影响。他认为但应保障教师正常的备课、上课时间，使老师心情舒畅，提高教师工作的积极性。

李庆军、欧茂川、朱同发几位老师从学校现有的实训条件出发，提出了自己的看法。李庆军老师认为汽车检测与维修专业学生多，实训设备不足，与近期提倡的教学创新形成矛盾，培养出来的学生合格率较低，建议进行课程整合，将教学过程、培训过程、学生成绩进行整合，形成一体化教学过程。欧茂川、朱同发老师认为部分专业实训项目较多，但实训条件较差，部分实训设备不可用，与内地发达地区高职院校的实训条件相比存在较大的差距。朱同发老师认为学院自行讨论问题得不到很好的解决，想要从根本上改变现状，需要从学校层面下功夫，学校应支持学院的实训教学工作，逐步改善实训条件，使人才培养质量得到提升。

彭金银老师从校企合作的角度阐述了自己的看法，认为我院的校企合作还处于表面化阶段，很多校企合作项目难以付诸行动，在现有体制下很难发挥企业的作用。想要从根本上改变现状，还需要做进一步的研究，从基础做起，扎实推进校企合作工作。

唐奉生副院长从学校改革出发，提出了五点建议：第一，学校应组织专家进行市场调研，使学校教学内容真正与行业需要挂钩；第二，学校应根据岗位需求探讨人才培养模式；第三，任课教师应认真总结教学方法，不断改革教学方法，以适应岗位需要；第四，在学生中成立兴趣小组，提高学生学习的积极性；第五，组织企业专家来校上课，深化校企合作，提升人才培养质量。

最后，傅军院长做总结发言，他首先肯定了我院教师的工作，认为我院教师基础好，责任心强，教师素质高，我院技能大赛成绩突出，在本学期技能大赛中获得两个国家级奖项。他强调，我们学院正处于快速发展阶段，有些条件设施还不完善，教师应做好本职工作，在现有的条件下，克服影响教学的不利因素，努力将工作做得更好。

通过这次大讨论，大家进一步明确了机电学院供给侧改革的重点和目标，理清了工作思路，增强了工作信心。同时建议学校做好顶层设计，统一规划学校供给侧改革的计划方案，有步骤地推进改革，使改革取得实实在在的效果。