为激发师生科创内生动能，深化技术创新教育改革，推动双创项目高质量落地。2026年6月24日，海南科技职业大学机电工程学院在创新楼301成功举办主题为”创想无界，大创未来”的科研分享活动。本次活动特邀陈天全老师、薛亚楠老师担任主讲嘉宾，创新创业学院张馨方老师担任政策解读嘉宾，施夏老师担任主持人，学院各教研室教师积极参与，现场学术交流氛围浓厚。

活动海报

施夏老师主持活动

一、主旨分享：从”手搓”到产业化，探寻双创项目的落地路径

陈天全老师以”从’手搓’到产业化：从卢驭龙火箭看大学生创新创业项目的落地路径”为题，围绕三个核心议题展开深度分享。在案例分享环节，陈老师以”中国版马斯克”——卢驭龙的创业故事引入，讲述了一位95后青年在简陋的农家小院里仅靠纯手工打造，成功研制出一枚12米高的液体探空火箭，将发射成本控制在千元以内，远低于行业平均水平。陈老师由此提炼出核心观点：硬核创新不靠高端设备堆砌，而是源于敢想敢做的动手精神和将奇思妙想落地为现实的行动力。

陈天全老师汇报

在成长路径剖析环节，陈老师系统梳理了”创客—创新—创业”三阶段成长模型。第一阶段是”创客”，核心在于造物动手，以3D打印、快速原型为工具，培养”先把它造出来”的实操意识；第二阶段是”创新”，聚焦能力进阶，在原有基础上迭代优化，通过数据采集与问题解决实现技术突破；第三阶段是”创业”，实现商业化落地，以项目管理的模式进行价值输出和市场成果转化。这一成长路径为双创育人提供了清晰可循的方法论。

在政策建议环节，陈老师结合新工科建设背景，深入剖析当前双传项目面临的现实挑战，提出”专创融合、赛创融合”的系统化推进思路。他强调，学校已具备标准化实验室和完善的创客空间等硬件优势，未来应进一步打破专业壁垒、构建全链条孵化体系、厚植科创文化，真正实现”人人爱创新、处处可造物”的校园创新生态。

二、 经验分享：“氢”心赋能，国家大创项目申报实战解码

薛亚楠老师以”’氢’心赋能，振途优化：氢燃料汽车电机振动分析与协同创新实践”为题，结合其2025年成功申报国家级大创项目的实战经验，从五个维度进行了系统分享。

在选题策略方面，薛老师强调选题必须”紧跟国家战略和行业前沿，融入海南自贸港特色”。她指出，项目是紧扣新能源汽车与新型储能两大国家战略核心产业，聚焦驱动电机核心技术中的振动噪音问题展开研究，既契合国家双创目标，又具备明确的工程应用价值。

在撰写技巧方面，薛老师提出”小切口、深挖掘”的原则，建议避免将省级课题整体照搬，而是要找准一个具体技术难点做聚焦式研究。她特别强调指导老师的主导作用，建议在申报书撰写、研究现状梳理、创新点提炼等关键环节，老师需投入充足时间反复打磨，确保申报书在短时间内抓住评审专家的眼球。

在创新亮点打造方面，薛老师从理论创新、技术创新和体系创新三个层面进行拆解。其项目首创了单级斜齿的减震结构，融合摩擦相机与定频协调控制等多项技术方案，建立了”仿真优化—方案优化—工程落地”的完整闭环体系，确保项目可落地、可验证。她鼓励教师在日常教学和实践过程中主动发现创新点，为学生科研项目寻找真正的应用价值出口。

薛亚楠老师汇报

三、 政策解读与互动交流

在政策解读环节张馨方老师围绕项目的申报流程、经费管理和结题要求等实操问题进行了系统解读，为机电工程学院教师提供了精准的政策指引。

张馨方老师汇报

在项目申报方面，张老师介绍大创项目分为创新训练、创业训练和创业实践三大类别。其中创新训练项目侧重学术研究与技术创新，创业训练项目聚焦商业模式设计与验证，创业实践项目则需要实际成立公司并以运营流水和产品成果为主。在结题方面，张老师介绍项目分为校级、省级和国家级三个层次，各级别均有对应的项目计划书和成果产出要求，创业实践类项目还需提供公司运营相关材料。

机电工程学院教师互动交流

本次科研分享活动内容丰富、实用性强，既有来自创新创业一线的鲜活案例，又有国家级大创项目的实战经验分享，更有政策支撑与制度保障。参会教师纷纷表示受益匪浅，对今后指导学生开展大创项目、参加创新创业赛事有了更清晰的方向和更充足的信心。未来，机电工程学院将持续搭建学术交流平台，深化专创融合与科教融汇，激活师生科创内生动能，为海南自贸港建设培养更多创新型高端技能人才。